ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ У, у

ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ У, у

ПИСЬМО
ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ У, у

Цели: учить писать заглавную и строчную букву У,
у; закреплять навыки письма; развивать речь, образное мышление,
фонематический слух; обогащать словарный запас детей.

Ход урока

I. Вступительное слово
учителя. Актуализация опорных знаний.

Игра «Найди пару».

А о Я я О Ё а ё

– Что вы можете сказать об этих
буквах? Какие они?

– Какие гласные буквы пишутся после твёрдого
согласного? (Буквы а, о.) Какие гласные буквы пишутся после
мягкого согласного? (Буквы я, ё.)

– Сегодня будем учиться писать букву У.
Какой звук обозначает эта буква?

– Вы правы, гласный звук. Его можно петь низко и
высоко, толстым и тонким голосом. Давайте попробуем вместе!

Чайник на плите стоит.

Чайник тонко голосит: у-у-у!

ВОЛК И КОМАРИК

Волк комарика ловил,

Себе лапой нос разбил: у-у-у!

Стой, комарик, я прошу (у-у-у),

Себе лоб я почешу (у-у-у)!

II. Изучение нового
материала.

1. Работа по прописи.

 Буква У напомнит ушки

 У зайчонка на макушке.

 У улитки рожки тоже

 Так на букву У похожи!

 Пририсуем сук к стволу –

 И увидим букву У.
 У рисуем угольком,

 Палку к палке – уголком.

 Угол. Уголь. У мы слышим.

 У в начале слов напишем.

– О какой букве – печатной или
письменной – говорится в стихотворении? Сравните печатную и письменную буквы
У. Чем они похожи?

2. Работа с образцом заглавной буквы У.

– Рассмотрите образец заглавной буквы У.
Опишите направление движения руки при написании буквы У. (Буква
У состоит из двух элементов. Начинаем писать чуть ниже середины широкой
вспомогательной строки. Ведем руку вверх вправо, закругляем, ведем наклонную
линию вниз к нижней линии рабочей строки. Чуть не
доводя до верхней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до верхней
линии рабочей строки, ведем чуть вправо вверх.

Второй элемент должен находиться на одинаковом уровне с
первым. Ведем вниз наклонную линию. Чуть не доводя до нижней линии рабочей
строки, закругляем вправо и чуть поднимаемся над нижней линией рабочей строки.)

– Запишите эти элементы в
воздухе; в тетради.

– Самостоятельно обведите и допишите буквы на 1–5-й
строчках. (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.)

3. Чтение букв и слов.

На доске записаны письменные строчные буквы а,
у и слова ау, уа. Учитель читает стихи, дети по его команде
хором читают буквы и слова.

МАША ЗАБЛУДИЛАСЬ

Плачет Маша: … (а-а-а), 

А волчище …  (у-у-у)! 

Страшно Машеньке в лесу,

Позовём её – … (ау)!

 

А у нас есть девочка,

Звать ее Аленушка,

Девочка-припевочка,

Круглая головушка.

Целый день … («уа-уа») –

Вот и все ее слова.

– Прочитайте «слова», записанные
на следующей строке. Обратите внимание на соединение букв.

4. Игра «Собери букву».

– Рассмотрите элементы букв. Подумайте, какие буквы
«рассыпались». На пустой строчке напишите буквы, которые можно построить из этих
элементов.

Самостоятельная работа учащихся.

 физминутка.

Ветер дует, завывает: «У-у-у-у!»

Нашу мельницу вращает: «Вж-вж-вж!»

Раз, два, три, четыре –

Завертелась, закружилась.

(Наклоны вперед, руки в стороны.)

5. Работа с образцом строчной буквы у.

– Рассмотрите образец строчной буквы у.
Сравните заглавную и строчную письменную букву. Одинаково или по-разному они
пишутся? Расскажите о направлении движения руки при написании буквы у.
(Буква состоит из двух элементов. Первый элемент – короткая палочка с
закруглением внизу. Начинаем писать от верхней линии рабочей строки, ведем вниз.
Чуть-чуть не доводя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим
до нижней линии, ведем линию вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Второй элемент – палочка с петлей внизу. Второй элемент
начинаем писать с верхней линии рабочей строки. Ведем вниз длинную палочку,
затем движением руки влево пишем петлю, она должна быть небольшой. Петля
пересекается с наклонной палочкой обязательно на нижней линии рабочей строки.
Заканчиваем писать на середине рабочей строки.)

Прописывание
второго элемента строчной буквы у.

– Самостоятельно обведите и допишите буквы на 1–4-й
строчках. (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся.)

6. Письмо буквы в словах.

– Рассмотрите рисунки. По какому признаку их объединили
в группу? (В словах – названиях предметов есть звук [у].)

– Назовите первое слово. Определите место звука [у] в
слове. Какой буквой обозначается звук [у] после твердых согласных? Впишите
пропущенные буквы.

III. Итог урока.

– Какую букву мы научились писать? Для чего нужна
заглавная буква У? Строчная у?

Минута рефлексии.

ребята отвечают на вопросы:

— Я узнал,

— Я удивился,

— Язадумался,

— Я научился,

— Я запомнил.

Хостинг от uCoz

Буквы а-о

Цель: научить детей выделять «опорные» сигнальные признаки, отличающие смешиваемые буквы (и соответственно, обозначаемые ими звуки), закрепить связи между фонемой – артикулемой – графемой – кинемой; формировать навык звукового анализа и синтеза; развивать слуховое и зрительное восприятие, пространственные ориентировки.

Оборудование: зеркала, звуковые линейки, карточки с буквами а и о, буквы а и о, вырезанные из наждачной бумаги, карточки с пропущенными буквами а и о, деформированный текст, сюжетная картинка на пространственную ориентировку, элементы букв.

Ход занятия

1. Орг. момент.

Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Поздоровайтесь и садитесь. Откройте тетради. Куда направлена штриховка? Заштрихуйте.

2. Повторение пройденного материала (ориентировка в пространстве)

Посмотрите внимательно на эту сюжетную картинку. Что находится справа от окна? Что находится слева от окна? Что находится над кроватью? Что находится под столом? Что находится между кроватью и картиной?

3. Объяснение новой темы.

Сегодня на занятие к нам пришли гости – девочка Оля и мальчик Алик. Посмотрите на них внимательно, у Оли очень сильно болят Зубы, она все время охает: ох-ох-ох. А вот Алик вратарь. Он занимается хоккеем. Посмотрите, какая у него клюшка как вы считаете, какие буквы спрятались в их портретах? У Оли? (буква о) У Алика? (буква а). Молодцы! Посмотрите, из каких же элементов состоит буква о (овал).

а) уточнение элементов букв.

Найдите этот элемент у себя на столе и положите с лева от себя. Из каких элементов состоит буква а? (овал и крючок). Правильно! Найдите на столе эти элементы и выложите букву а с права от себя. Чем же отличается буква о от буквы а? Сколько элементов у буквы о (один). У буквы. а? (два). Какой элемент прибавляется у буквы а? (крючок).

Запишите число и тему занятия а-о (а-красным цветом, о-розовым).

Сегодня будем учиться различать буквы а и о.

б) закрепление элементов букв.

Запишите на новой строчке букву а красным цветом и напишите, из каких элементов она состоит (овал и крючок). На следующей строчке запишите букву о розовым цветом и укажите, из каких элементов она состоит (овал). Подчеркните зеленой ручкой слово крючок. Это тот элемент, который отличает букву а от буквы о.

в) тактильный контроль.

У вас на столах лежат эти буквы, вырезанные из наждачной бумаги. Обведите букву а и букву о пальчиком. А теперь, обводя каждый раз букву а пальцем, записывайте её в тетрадь красным цветом до половины строки. Обводя букву о пальцем, также записывайте её в тетрадь, но уже розовым цветом, оставшуюся половину строки.

г) отождествление буквы со звуком.

Ребята, какой звук обозначается буквой а? Произнесите его («а»), а какой звук обозначается буквой о под ударением? Произнесите его («о»). Возьмите зеркала и посмотрите артикуляцию этих звуков:

• «а»- рот широко открыт,
• «о»- губы овалом.

И ещё раз произнесите. Какие это звуки? (гласные) Почему? (выдох не встречает преграду, мы их поём). Отгадайте, какой звук я произношу? (беззвучная артикуляция звуков «а» и «о»).

Ой, что это? Кто — то летит! Ребята, посмотрите это же Дракоша! Дракоша унес Олю и Алика. Какой ужас! Вместе с исчезновением Оли и Алика пропали все буквы а и о. Наверное, Дракоша хотел что-то написать, и ему понадобились Оля и Алик вмести с буквами а и о. Как же нам теперь быть?

д) развитие фонематического слуха.

Я, кажется, что-то слышу. Ребята, Дракоша прошипел, что отдаст нам Олю и Алика, если вы сумеете различить звуки «а» и «о» на слух.

Я произношу слоги, а вы обводите соответствующую букву а или о.

Слоги: на, до, по, ша, ко.

е) глубокая проработка звуков.

А теперь слушаем слова: мост, плачь, кон (закрыли глаза и прикусили язык) трон, пила, кони, маки, зонтик, кино, цветок.

Ребята, странно, мы выполнили задание, но Оля и Алик до сих пор в башне. Дракоша ещё что-то шипит.

ж) развитие навыка звукового анализа и синтеза.

Ребята, нужно выполнить ещё одно задание. Найдите место звуков «а» и «о» в словах и подставляйте соответствующую букву к звуковой линейке.

Слова: мост, врач, кругом, кувырком, брусника, учительница, чернильница.

Опять наших друзей нет. Что же Дракоша ещё от нас хочет? Ребята, Дракоша говорит, что он нас просто обманул. Так как вы такие умные, и всё знаете, то он хочет проверить, справитесь ли вы со следующим заданием.

з) отработка написания букв.

Нужно правильно написать буквы а и о в словах. Как вы думаете, справимся ли мы с этим заданием? Берём в руки красный и розовый карандаши и вставляем в карточках пропущенные буквы а и о (а — красным, о-розовым). Проверим.

и) физ. минутка (ориентировка в пространстве)

— Алина выйди, пожалуйста, к доске.

— Вилена встань за Алиной, а Кристина встань перед Алиной.

— Вилена, скажи, где ты стоишь, используя предлог за?

— Алина, где ты стоишь?

— Кристина, скажи, где стоишь ты?

к) работа с деформированным текстом.

Какие вы молодцы, так хорошо и быстро справились с заданием. Но что такое? Дракоша опять даёт задание. Самое сложное. Надеюсь, последнее.

Теперь вы должны посмотреть на, написанное уже Дракошей, предложение, прочитать его, и если он допустил ошибки, то исправить их (предложение прикрепляется на доску).

Папо зодал мне урак,

Выполнил урак я в срок.

И за это жду нагроду-

Слодкий, проздничный пираг.

Ребята, оказывается, Дракоша не знает, как пишутся буквы а и о. Наверное, поэтому, он и украл эти буквы вмести с Олей и Аликом. Давайте, исправим допущенные ошибки. Прикрепляйте соответствующие буквы а и о.

4. Итог занятия.

Ребята, Дракоше стало стыдно, что он такой безграмотный. Он отпустил Олю и Алика, и просит прощения за то, что украл наших друзей. Дракоша говорит, что больше не будет так плохо себя вести. Он просит ещё раз сказать, чем же отличаются буквы а и о друг от друга (вторым элементом, у буквы а добавляется крючок). Оля и Алик тоже вас благодарят за то, что вы их спасли. И им очень интересно, какая же любимая буква у Оли, а какая у Алика? А есть ли эти буквы в написании ваших имен?

Давайте попрощаемся с Дракошей и нашими друзьями. Приходите к нам ещё.

На этом занятие закончено. Вы свободны.

Алфавитный список по наименованию химических элементов таблицы Менделеева

1. Главная
2. Периодическая таблица
3. Элементы по наименованию

Элементы периодической таблицы отсортированы по наименованию в алфавитном списке.

Щелкните на имени любого элемента, чтобы узнать о дополнительных химических свойствах, данных об окружающей среде или влиянии на здоровье.

Этот список содержит 118 химических элементов.

0013 B

0038

10025

0

00013 Radon

32 5

30038

50384

Химические элементы the periodic chart sorted by:	Name chemical element	Symbol	Atomic number
— Name alphabetically	Actinium	Ac	89
— Атомный номер	Алюминий	Al	13
— Символ 0014	Americium	Am	95
— Atomic Mass	Antimony	Sb	51
— Electronegativity	Argon	Ar	18
— Плотность	Мышьяк	As	33
— Melting point	Astatine	At	85
— Boiling point	Barium	Ba	56
— Радиус Вандерваальса	Berkelium	Bk	97
— Год открытия	Beryllium	Be	4
— Inventor surname	Bismuth	Bi	83
— Elements in earthcrust	Bohrium	Bh	107
— Элементы в организме человека	Бор	5
— Covalent Radius	Bromine	Br	35
— Ionization energy	Cadmium	Cd	48
Для студентов и преподавателей химии: таблица справа представлена ​​в алфавитном порядке. Первым химическим элементом является актиний, а последним — цирконий. Обратите внимание, что элементы не показывают своего естественного отношения друг к другу, как в периодической системе. Там вы можете найти металлы, полупроводники, неметаллы, инертный благородный газ (ы), галогены, лантаноиды, актиноиды (редкоземельные элементы) и переходные металлы.	Calcium	Ca	20
	Californium	Cf	98
	Carbon	C	6
	Cerium	Ce	58
	Cesium	Cs	55
	Chlorine	CL	17
	Хром	CR	24
	COBALT	0014	Co	27
	Copernicium	Cn	112
	Copper	Cu	29
	Curium	См	96
	Дармштадтиум	Ds 50025 20091	10038
	Dubnium	Db	105
	Dysprosium	Dy	66
	Einsteinium	Es	99
	Erbium	Er	68
	Европий	Eu
	238 9
	Fermium	Fm	100
	Flerovium	Fl	114
Fluorine	F	9
	Francium	Фр	87
	Гадолиний	Gd 2 5 9990 9 00215
	Gallium	Ga	31
	Germanium	Ge	32
	Gold	Au	79
	Гафний	Hf	72
	Хафний	108
	Helium	He	2
	Holmium	Ho	67
	Hydrogen	H	Иод0021 I	53
	Iridium	Ir	77
	Iron	Fe	26
	Krypton	KR	36
	Lanthanum	LA	57
	Законодательство
	0014	Lr	103
	Lead	Pb	82
	Lithium	Li	3
	Livermorium	Lv	116
	Лютеций	Лу	5	8 71
Magnesium	Mg	12
	Manganese	Mn	25
	Meitnerium	Mt	109
	Менделевий	Md	101
	Ртуть	Hg 0025	80
	Molybdenum	Mo	42
	Moscovium	Mc	115
	Neodymium	Nd	60
	Неон	Ne	10
	Нептуний0025	Np	93
	Nickel	Ni	28
	Nihonium	Nh	113
	Niobium	Nb	41
	Азот	N	7
No	102
	Oganesson	Og	118
	Osmium	Os	76
	Кислород	O	8
	Палладий	Pd	5 4	50025
	Phosphorus	P	15
	Platinum	Pt	78
	Plutonium	Pu	94
	Полоний	Ро	84
	Калий	9	0013 K	19
	Praseodymium	Pr	59
	Promethium	Pm	61
	Protactinium	Pa	91
	Радий	Ra	88
Rn	86
	Rhenium	Re	75
	Rhodium	Rh	45
	Roentgenium	Рг	111
	Рубидий	Рб 7	5 32 5
	Ruthenium	Ru	44
	Rutherfordium	Rf	104
	Samarium	Sm	62
	Скандий	Sc	21
	Сиборгий	Sg	106
	Selenium	Se	34
	Silicon	Si	14
	Silver	Ag	47
	Натрий	Na	11
14	Sr	38
	Sulfur	S	16
	Tantalum	Ta	73
	Technetium	Tc	43
	Теллур	Te	9
Tennessine	Ts	117
	Terbium	Tb	65
	Thallium	Tl	81
	Торий	Th	90
	Тулий	Tm	40021 69
	Tin	Sn	50
	Titanium	Ti	22
	Tungsten	W	74
	Уран	У	92
	1512 Ванадий 0013 V	23
	Xenon	Xe	54
	Ytterbium	Yb	70
	Yttrium	Y	39
	Цинк	Zn	30
	. 0014	Zr	40

Щелкните здесь: для схематического обзора периодической таблицы элементов в виде диаграммы

Вам нужно знать вес некоторых молекул? Попробуйте наш калькулятор молекулярного веса!

Пожалуйста, сообщайте о любой случайной ошибке в приведенной выше статистике по химическим элементам.

Элементарные слова

Например, символ Меркурия —  Hg   , что означает Hydrargyrum или «жидкое серебро» по-гречески.

Или железо, которое обозначается как Fe и происходит от латинского «Ferrum» .

Периодическая таблица

В настоящее время известно 118 химических элементов. Последним из них является Ununoctium  Uuo  

Каждый элемент имеет свой собственный уникальный символ, за исключением водорода 9.1645 H  

С этими двумя дополнениями получается 120 различных символов элементов, которые мы можем использовать. Поскольку в этих символах буквы используются более одного раза, часто существует несколько способов разбить слово на элементы. Например, слово ПРИНЦЕССА можно разбить четырьмя разными способами:

PR в CS S

PR в CE S S S S S S

. 172 806 91 646 различных английских слов. Из этих 91 645 47 035 91 646 (27,2%) можно было записать с помощью символов элементов.

Самые длинные найденные слова, которые можно составить, это: ВЗАИМОЗАМЕНИМОСТЬ и НЕРЕПРЕЗЕНТАЦИОННОСТЬ, оба из которых состоят из 23 букв. Оба они могут быть представлены несколькими способами. Два примера для каждого слова показаны ниже.

в Ters u B s ti t u ta b i li t i es

I n t er s u b s ti tu b i li t i es

n o N re pre se n t at i o na li sm s

no n re pre s n ta ti o a al i sm s

, потому что символы элемента могут содержать несколько букв, самые длинные английские слова обязательно делайте самые длинные имена элементов. На самом деле приведенные выше слова содержат либо 16, либо 17 элементов, несмотря на то, что они состоят из 23 букв. Каждое из трех слов ниже содержит 19элементы, даже если они короче.

P S Eu D O S O P H I S T I CA T I O N S

I N T ER S U B S T I T U B I LI T I ES

U N   C   O   N   S   T   I   T   U   T   I   O   N   Al   I   T   I   Es  

Верхнее слово можно составить тремя различными способами из 19 элементов (всего 24 различных способа). Два других только в одну сторону с 19elements

Слово НЕАНТИБИОТИКИ может быть сгенерировано 32 различными способами. Самый короткий содержит всего восемь элементов, а самый длинный — тринадцать элементов.

NO NA N TI BI BO O TI CS

N O NA N T I B I O T I C S

Существует десять других слов, которые имеют разницу в пяти между самыми короткими и самыми длинными ( самый большой разброс, наблюдаемый в моей базе данных). Это: НЕСОВМЕСТИМОСТЬ, УСЛОВНОСТЬ, ПРОВОДИМОСТЬ, НЕКОНСТИТУЦИОННОСТЬ, ФОТОПРОВОДИМОСТЬ, ВЗАИМОПРЕОБРАЗИМОСТЬ, НЕОБРАТИМОСТЬ, КОНСТИТУЦИОННОСТЬ, ПОСТИНОКУЛЯЦИЯ, БИОСТАТИСТИКА.